ДИДАКТИЧЕСКАЯ МЕЛАНХОЛИЯ

 

Мы гуляли одиноко где-то на островах
среди дерев, что скрывали отошедших людей,
по руслу реки, чьи обнажённые берега
в нишах, чередующихся по колее.

Влажные ткани дна уходили в рассвет -
извилистые перспективы в сон за горизонт.
Пустота небес, разливающаяся по дуге,
распадающийся брала аккорд.

Тени ниш скрывали предметы, чья рука
скользит в черноту, словно рысь
в лисью нору, - свинцовые тубы из рукава
изъяты, жирные тубы и кисти...

Тугие тела загорелись в лучах
горизонтального солнца, но почему боль
омывает радость находки? Это доносится плач
к тайнику пришедшего, плач и стон.

О, не бери чужих вещей, а если взял, то верни!
Прибывает в одном месте, а убывает в другом;
мир сменяет война, как лес - пни;
ты на улицу, а вор - в дом.

Не спи днём, не бойся простых рифм,
банальных истин и, опять же, простых вещей,
повторов, и если уж случится напороться на риф,
кричи "Караул!", а не рассуждай вообще.

Всегда продолжай, молчишь - не криви рот;
стой, если лежишь - мечтай,
а когда над головой шум крыл, значит тебе везёт,
тогда, не разбирая, читай с листа.

Знай и помни - сфинксы бдят у этой реки,
на террасе стулья, вопрошающие вотще,
восклицающая в саду колонна и мы
на, прости, с красным подбоем плаще.

Посмотри за стены - там вереницы лиц,
тени, ступени, шоры, руины в ряд...
Это опять приснившиеся позиции
атакует отсутствующий отряд.

 

Июль. 2001